“見人打人”的校長言論暴露教育問題

■ 作者 宿州市埇橋區教育體育局梁好

近日，網傳湖南省邵陽縣羅城鄉一校長在微信群內發表“來我鄉鎮搶生源的，可以見人打人、見車翻車”的言論。邵陽縣羅城鄉政府一名負責人8月23日上午回應稱，網傳信息系涉事校長今年4月在微信群內發的信息，已經對其批評教育。涉事校長回應稱，他言語不文雅，已做深刻檢討。“初衷是想激勵下老師們，打好招生保衛戰，我這個言辭有點簡單粗暴，不文雅，實際上沒有真的打人”。(8月23日澎湃新聞網)

“傳我命令：凡屬外鄉鎮來我鄉搶生源的，各位可以見人打人、見車翻車……發現為外鄉鎮人員提供學生信息或為外鄉鎮招生提供便利的內狗、叛徒、吃家飯拉野屎的我鄉鎮教職員工，往死里整”。

教師屬于知識分子群體，校長又是教師群體中的領導。很難想象，這樣幾句話出自校長之口，出自知識分子之手。短短的幾句話，不僅暴露了校長的粗暴與霸道，更流露了校長的無知與低俗。這讓教育的斯文掃地，讓教師的形象坍塌。而從中，我們至少可以看出當地教育中存在的系列問題。

一是招生秩序的混亂。言辭之中，校長直指爭搶生源，為了維護鄉鎮利益，留住轄區生源，校長的措辭激烈，態度堅決，意志堅定。由此可見，爭搶生源已經是當地教育的普遍現象，生源流失，已經成為制約鄉鎮教育生死存亡的重大問題。從這個角度上講，校長是極為敬業的，過激言論，實為自保，也是形勢所逼。對此，區域教育行政主管部門應當承擔一定的的責任，更應該拿出切實可行的措施，規范招生秩序，嚴格招生行為，杜絕惡性爭搶生源，破壞招生秩序，影響教育公平的錯誤行為，著力推進教育均衡發展，切實維護教育公平。

二是校長身份的錯位。校長是學校教育的最高領導者，但教育的特殊屬性，決定著校長不僅是行政領導，更是專業領導。如若校長僅僅認同自己的行政身份，習慣于自己的職位頭銜，那么，勢必陷入“官本位”的泥潭，不能自拔，此位校長亦是如此。“傳我命令”，通知就是通知，校長自詡為“命令”，足見校長的盛氣凌人，霸道作風。窺一斑而知全豹，校長平時的工作作風不言自明。想必校干教師飽受其苦已久，如不然，怎會不顧鄉鎮顏面，曝光于眾，自我揭短呢?校長的官僚主義作風，成就了這番殺氣騰騰的言語體系、言語風格與言語特色，也便不足為奇了。

三是法治意識的欠缺。“見人打人，見車翻車”“內狗、叛徒、吃家飯拉野屎”“死里整”，這些充滿著濃濃的江湖氣息，或許，在校長看來，這是綠林好漢的風骨，江湖俠士的豪情，是自己的真性情。但是，當今社會，法治時代，任何違法行為都要受到法律的制裁，學校更要依法治教，作依法守則的表率。校長的言辭是用是對違法行為的部署與安排，充滿著人格的侮辱與踐踏，明顯違背法律精神。這樣的校長，又如何讓人相信能夠依法治教，民主管理，能夠培育出具有法治精神的現代公民。

四是人文精神的缺失。學校是象牙之塔，是人文的圣地，無論是哪個階段的學校，都應當充滿著人文的氣息。學校里的師生應當是優雅的。校長是學校的最高領導者，更應當以自己的人文氣質帶動學校的風氣，用自己的一言一行，一舉一動，傳遞教育的理念，影響自己的團隊，做到春風化雨、潤物無聲。腹有詩書氣自華，一位好校長會帶動一所好學校，一位優雅的校長會帶出一所靈動的校園。很難想象，這位滿嘴臟話、行話、黑話的校長，又會帶出怎么樣的學校，給予學校帶來什么樣的風氣呢?

據悉，涉事校長回應稱，他言語不文雅，已做深刻檢討。“初衷是想激勵下老師們，打好招生保衛戰，我這個言辭有點簡單粗暴，不文雅，實際上沒有真的打人”。如果反思真的停留于這個層面，恐怕還不能正視其中的問題，促動校長內心的改變，真正的檢討更需要骨子里的行動與改變，很難!