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                一門五代 接力希望

                2021-08-25 16:57:41   來源:安青網    
                【摘要】

                假如有人問,一位教師的執教歲月有多長?有人會說二十年、三十年,也有人會說一輩子。但在淮北市濉溪縣,有一個地處偏遠農村的特殊家庭:他們不僅一...

                安青網訊 假如有人問,一位教師的執教歲月有多長?有人會說二十年、三十年,也有人會說一輩子。但在淮北市濉溪縣,有一個地處偏遠農村的特殊家庭:他們不僅一輩子教書育人,還世代傳承教育事業,在教育天地辛勤耕耘。“他們”就是秦佩劍一家,一門五代承前啟后、矢志育人,用熱情和生命詮釋著“傳道、授業、解惑”的教育真諦。

                一門五代,師風家傳,數萬學子。這個被稱為“教育世家”的家族,來自淮北市濉溪縣鐵佛鎮岳集村穆莊,一家共有十多位教師,有的是特殊教育工作者,有的是大、中、小學教師。已經從教30年的秦佩劍,說起家里的教書人,如數家珍。

                “父親秦慶堯教了一輩子書,母親馬秀林以前也是教師。”

                “大哥秦雪峰在1979年秋天參加中考,被一所師范類中專學校錄取,現從事教育事業近40年。”

                我愛教書就想教書

                秦家五代從教,最早可追溯到秦佩劍的曾祖父。“我們是教師之家,我退休前在岳集中學當語文老師。”秦佩劍父親秦慶堯緩緩道來,祖父、叔父都是私塾先生,當時不識字的人比較多,主要教村里人讀四書五經等,大家對我們的認可度很高。從小在這樣的環境熏陶下長大,秦慶堯立志要當一名教師。

                六、七十年前,秦慶堯家中十分貧困,本就在溫飽邊緣掙扎,再加上父親早早去世,正在讀高中的他含淚放棄了留蘇預備班的資格,選擇回到家鄉做一位鄉村教師。“我愛教書,就想教書”。 說起自己的教學生涯,今年85歲的秦慶堯還是很激動,他依稀記得自己第一次站在講臺時的模樣,也清楚記得自己教過的一些學生的姓名、職業等。在他看來,以前教書時每本書都要會背,要做到心中有數,把所有的知識都理解,才能更好地把知識教給學生。

                “在德上高速鐵佛高速口,當時那位負責疫情防控的工作人員是秦老的學生。中午吃飯時,那家飯店的老板也是秦老的學生。”淮北市教育信息中心宣傳科的朱成凌告訴記者,秦慶堯大半輩子都為教育事業默默奉獻,20世紀60年代,他和愛人馬秀林的足跡幾乎遍布濉溪縣西南部的每一所中、小學,所教學生幾乎遍及當地每個鄉村的每一個家庭。

                “父親60歲退休后,又與朋友辦了一所民辦學校,直到70歲才正式退休。”秦佩劍介紹,父親秦慶堯是一個很自律、能堅持的人,唯一的愛好就是看書,F在,他仍堅持每天早上五時多起床,利用清晨時光背背古詩、看看書,中午也從不休息,每天散步5千米左右,生活十分充實。

                秦慶堯不僅教書教得好,還涉獵廣泛,對社會大事、小事都頗有自己的見解。如今,即使到了兒孫繞膝的年紀,他仍閑不住,家中常備粉筆、黑板和黑板擦等教學工具,經常教周邊鄰居的后輩如何寫好作文、怎么練好字。他還積極參加關心下一代的各種志愿服務活動,散發余熱,曾被濉溪縣教育局評為“優秀五老志愿者”,真正把教育融到骨血中。

                這種樂觀豁達向善、堅持做好一件事的精神感染著身邊人,也在家中后輩的心里留下了深深烙印,從而影響他們的一生。

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                舊書架上擺放著秦慶堯?吹臅统S玫姆酃P、黑板擦

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                秦佩劍夫妻與父親秦慶堯的合影(從左往右分別為秦佩劍、秦慶堯、王桂芹)

                當教師是一種本能

                1979年,改革開放的春風吹遍神州大地。同年秋季中考,大姐秦紅俠、大哥秦雪峰的成績均超過當時的中專分數線。在父親的感召下,秦雪峰毫不猶豫地選擇了當地一所師范類中專學校,率先接過第四代教師的接力棒。

                “教書育人,國家需要人才,作為一位教師要培養出更多的人才,效力于國家。”這是秦雪峰對教師的理解。他說自己選擇做一位教師,很大程度是父母潛移默化的影響。父親告訴他,只要站上講臺,就要對每一名學生負責。

                幾年后,二姐秦玲、小妹秦雪梅和秦佩劍高中畢業后,都考取了師范類院校,并走上不同學段的教師崗位,成為一位光榮的人民教師。隨后,大嫂張朝翠、二姐夫任明軍、愛人王桂芹等人相繼加入這個大家庭。“從父母輩到我這一輩,家里總共12口人,教師有10人。”秦佩劍坦然說道,“那個時候,我們沒想太多,感覺當教師就是一種本能。”

                1991年7月,秦佩劍拿著大學畢業派遣證明到淮北市教育局報到,剛好遇見淮北市特殊教育學校(原淮北市聾啞學校)第一任校長。“你干脆到我們學校來吧。”“哪個學校?”“聾啞學校。不要擔心不會,到學校了就派你去北京學習。”秦佩劍被老校長的一片真誠和愛心打動,一口答應下來,第二天就來到這所新建的特教學校,一待就是三十年。

                “之前主要擔任聾啞班的班主任,近幾年接手了培智班,智力障礙的學生更特殊一些,需要更多愛心和耐心。”于秦佩劍而言,特教事業注定是一條比較難走的路,教學上的困難不算什么,但心理壓力卻是巨大的,特教老師必須學會排解煩悶情緒。“要想做好特教工作,就得具備五心,即愛心、耐心、責任心、信心和平常心。”他說。

                李林(化名)曾是秦佩劍帶過的一名聾啞學生。六年級時,李林父親因病去世,家庭重要經濟來源突然中斷,他只能輟學在家。秦佩劍上門家訪了解情況后,心想,“這孩子還有三年就初中畢業了,這下不讀書了好可惜。”為此,他與學校其他幾位教師自發為李林湊足學費和生活費,資助他直到初中畢業。畢業后的李林自強自立,與兩個學弟合伙開了一家餐飲店,現在生活過得有滋有味。“去年春季學期,他還到學校來看我,表達感謝。”秦佩劍說,“這群孩子是遲開的桂花,他們只是開得晚,但終會在秋天綻放。”

                秦佩劍愛人王桂芹也是秦慶堯的學生,受秦老師和父親的影響,她毅然選擇做一名教師。2006年9月,她被調到淮北市相山區最西邊的桃園小學支教。“那時學校都是小平房,學生們還像我上學時一樣,自己搬板凳上學,基本每位老師都是身兼數職。” 說起支教一年的經歷,王桂芹言語中沒有任何抱怨,她認為這就是青年教師的理所應當。

                但在學生們身上傾注無數心血的同時,秦佩劍和王桂芹卻忽視了女兒。“唯一就覺得很對不起我們女兒,他是特教老師,要24小時待命,我支教期間沒時間給女兒做飯,導致孩子的胃很不好。但她很懂事,一直沒怪過我們。”說到這,她不禁紅了眼眶。

                凝心鑄師魂,立德育希望。諸如此類的事情還有很多,無論身處在哪類教育崗位上,秦家人腳踏實地、堅持不懈的家風都能從實際中得到印證。

                長大后我就成了你

                “爺爺對教育的那份激情,一直流淌在我們的血液里。”無論是仍在求學的孫子孫女,還是已經走上工作崗位的外孫女,在秦家新生代眼里,家族中孜孜不倦的學習精神始終激勵著每個后輩積極上進。

                為什么五代從教?在秦家第五代看來,就是師德家風傳承的必然。“除了兒女這一代,第五代也有人愿意去當老師了,我感覺很自豪,也很欣慰。”秦慶堯說,教育是功在當代、福澤萬代的事業。做人要精神富有,一心向善。當教師,就是做好自己的工作,教好人。

                秦雪峰,現任濉溪中學副校長,曾被評為市級優秀班主任、縣級優秀共產黨員等;張朝翠,現任濉溪縣新城中心小學副校長,曾獲得“全國小學數學專業先進工作者”“安徽省優秀少先隊輔導員”“淮北市教學能手”等榮譽稱號;秦玲,現任教于淮北市第七中學,多次獲區級以上優秀班主任稱號等;任明軍,現任淮北市第七中學黨委副書記,曾獲得教育系統優秀黨務工作者、區教壇新星等榮譽稱號……

                1個家庭,10多名教育工作者,7名黨員,5個教育管理者,獲贊無數。這個教師之家平凡又不平凡,平凡的是秦慶堯一家和普通人一樣,熱情好客接地氣;不平凡的是秦慶堯一家桃李滿天下,仍謙遜樸素不張揚。

                從老一輩的執著堅守,到新生代的主動加入。一代又一代教師見證、經歷和參與著教育事業70年的發展與進步。七十載風雨兼程,五代教師為他們腳下的這片熱土奉獻著愛與智慧的力量。

                如人所說,教師是園丁、是蠟燭。就像秦家人一樣,一輩子只專注于教書育人,世世代代接力希望、守護希望,傳承著教育者的匠心精神。

                □本報記者 饒艷琴,通訊員 于金龍

                □配文圖片均由本報記者饒艷琴拍攝

                  責任編輯:李志慧
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